如果要說國中英文文法當中，最難懂、最重要、最後的關卡，我一定會投給＂形容詞子句＂
形容詞子句，乃至於之後的分詞構句，常常會在句子中看到，學不好的話，很多句子都看不懂
今天就跟大家談談這個重要的＂形容詞子句＂
形容詞子句思路
形容詞子句，說白了，就是一個當形容詞用的句子。
我們先來看看，一般修飾名詞的形容詞結構：
a pretty girl （形容詞+名詞）一個漂亮的女孩
我們可以簡單的用pretty來形容這個女孩，用一個單字就可以把狀況說明清楚。
但是如果我想要說＂我昨天遇到的那個女孩＂，請問你要去哪裡找一個形容詞（一個單字）去形容＂我昨天遇到的＂。
這時候，我勢必得講一個＂句子＂，去形容這個girl（名詞）。
因此，形容詞子句就誕生了
形容詞子句名詞解釋
先行詞：被修飾的那個名詞
關係代名詞（簡稱關代）：引導形容詞子句的代名詞可以分成兩類：
（一）修飾人： who、whom、that
（二）修飾事物：which、that
可以修飾人，也可以修飾事物的：that
【注意】由於名詞子句也會用that引導，切記不能搞混。
形容詞子句句子分析
The man who is on the road is my uncle. 這個在路上的男人是我叔叔。
我們來分析看看這個句子
先行詞：The man。（被修飾的名詞）
關係代名詞（簡稱關代）：who
形容詞子句：who is on the road
【區分】
The man is my uncle.這個男人是我的叔叔 → 主要句子
將主要句子加上形容詞子句之後：
The man（who is on the road）is my uncle. 這個在路上的男人是我叔叔。
透過who is on the road這句形容詞子句，修飾the man這個名詞，讓整個句子的意思變得更全面。
主格關代/受格關代
主格關代：關代在形容詞子句裡面擔任主詞
受格關代：關代在形容詞子句裡面擔任受詞
判斷方法：將關係代名詞換成先行詞就知道了！
舉例1：
The man（who is on the road）is my uncle.
將關係代名詞who，用先行詞the man替換掉
形容詞子句變成 → The man is on the road →The man在這個句子裡面是主詞，因此關係代名詞who是主格關代。
舉例2：
I like the girl who the teacher talked about. 我喜歡老師談論的那個女孩。
將關係代名詞who，用先行詞the girl替換掉
形容詞子句變成 → the teacher talked about the girl →the girl在這個句子裡面是受詞，因此關係代名詞who是受格關代。
「思路：關代畢竟是一個＂代名詞＂，代替誰？代替前面提到的名詞，也就是我們要修飾的名詞，也就是先行詞the man。因此我要判斷這個關代在形容詞子句裡面擔任的是主詞還是受詞，最直接的方法就是將原本的主角the man帶進去看看。」
判斷受格關代以及主格關代之後的重點有兩個：
1、受格關代可以省略；主格關代不行！
2、whom只能當作受格關代出現；who則是受格關代、主格關代都可以。
因此，我們拿上面的句子來舉例：
I like the girl who the teacher talked about.
= I like the girl the teacher talked about.（受格關代可省略）
= I like the girl whom the teacher talked about.（whom可以當受個關代）
= I like the girl that the teacher talked about.（that可以修飾主格、受格關代；也可以修飾人、事物）
我喜歡老師談論的那個女孩。
這四個句子，差別在於關代，依序是：who、省略、whom、that
若你是國中生，這面用紅色字標記起來的地方，一定要有辦法自己寫出來。自己判斷是主格關代還是受格關代？能不能省略？
形容詞子句的限定用法/非限定用法
這個我之前寫過了，大家可以看看下面這一篇：
[基礎文法]形容詞子句與關係代名詞｜限定用法與非限定用法的差異比較
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後記
【補充】大家有沒有發現，一般的形容詞是擺在名詞前面的，例如：a bad man.一個壞男孩
形容詞子句在修飾名詞的時候，是放在後面的，我們稱它叫做＂後位修飾＂。例如：a man who is bad.一個壞男孩
【判斷形容詞子句的小訣竅】初學者在看句子的時候，很容易看不出來形容詞子句的頭跟尾，以至於看不懂句子的意思，這時候可以將頭尾用小括弧框起來。
例如：The man（who is on the road）is my uncle. 在路上的那個男人是我的叔叔。
將（who is on the road）框起來，就可以將句子的結構看得更清楚。
當然如果你一看就看的出來，就不用這樣做了。
當你已經學到這裡，相信已經可以看懂八成的英文句子結構，剩下的兩成也可以透過自己自學而看懂。
學習英文，剩下的工作就是培養語感（累積單字量、訓練聽力、閱讀速度、理解能力），然而這才是起點，也是高中生的主要目標。
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